Kontakt:
Reflektion En sida full av tankar, helt enkelt

Söndagen den 13 augusti

ALLA ÖNSKAR SIG KOMPETENS! …såväl individer, företag, organisationer som nationer. Sitter i köket och äter en god kvällsmacka med ost och gurka. Klockan är 23.30 och resten av familjen har gått och lagt sig. Semestern är slut och i morgon stundar vardagen med allt vad det medför. För äldsta sonen innebär det jobbsökning med målsättningen att finna en arbetsplats med arbetsuppgifter som svarar upp mot hans drömmar och behov och som samtidigt matchas mot hans "skills". En komplex fråga! "Viktigt att han besitter den kompetens som arbetsgivaren efterfrågar" tänker jag högt för mig själv. Jag hade tidigare under dagen av nyfikenhet googlar runt lite bland jobbsökarwebsiterna för att bilda mig en uppfattning hur jobbmarknaden såg ut just nu. En röd tråd jag fann var att just "Kompetens" är vad arbetsgivaren vill ha. Kompetens -Kompetens - Kompetens Hundra tankar far genom huvudet. Företagen önskar sig ständigt aktuell kompetens, vilket de kan få genom att antingen anställa ny personal eller att bibehålla och utveckla befintlig. Enkelt! MEN… Vad är egentligen kompetens? o Vilka element består den av? Hur kan den tränas och utvecklas? o Vad är kompetensutveckling i realiteten? o Hur får vi den att ske? Hur kan den mätas? o Hur vet man att man har lyckats få rätt kompetens? o Hur vet man att man lyckats utveckla den enligt behov? Tre viktiga frågeområden att reflektera över både för mig som individ, förälder och samhällsmedborgare men även som arbetsgivare. Mina tankar stannar upp vid det sist nämnda. Hur tar jag mitt ansvar och tar tag i frågan som ledare? Vilka kompetenser behöver min avdelning? Hur driver jag kompetensutveckling för min personal? Vilka mätverktyg använder jag mig av? Alla frågorna ovan är idag kanske de mest betydelsefulla vi kan ägna oss åt på alla nivåer, på: Individnivå Företags- och organisationsnivå Nationsnivå För, och som vi kanske inte talar så mycket om, råder det en stark konkurrens om vem som har och vem som lyckas mobilisera den bästa kompetensen just nu. Den blir framgångsrik, på individnivå, på företags- och organisationsnivå och på nationsnivå. Konkurrensen är stenhård och ibland skoningslös. Som individ kommer man många gånger bli besviken när jobbet man önskade går till en annan sökande. Hur förklarar man detta för sitt barn som precis slutat gymnasiet? "Du måste se till så att du har ett högt "marknadsvärde", vilket du gör genom att ha en hög kompetens. För vid varje jobb du söker kommer du att konkurrera med andra personer om jobbet. Lista därför ut hur intervjuaren/arbetsgivaren ser på kompetensbegreppet, hur de tänker mäta det. När du listat ut det tillse så du visar att just DU har den kompetens som efterfrågas." Busenkelt, eller? Tänker, när jag sitter där vid köksbordet och äter min kvällsmacka, att min viktigaste uppgift som förälder måste vara att tillse så mina barn har de rätta förutsättningarna att möta världen där ute på en konstruktivt sätt när de lämnar föräldrahemmets varma barm. Den viktigaste strategin för att klara detta, tänker jag, är att bistå så att ens barn har de rätta kompetenserna att möta samhällets och företagens krav och behov, att de integrerar dessa kompetenser med sina egna behov så att deras drömmar går i uppfyllelse. Kompetens - Kompetens - Kompetens Vardagen börjar i morgon. Vad gör jag nu? Måste reda ut kompetensbegreppet innan jag går och lägger mig. Vad är egentligen kompetens? o Vilka element består den av? Hur kan den tränas och utvecklas? o Vad är kompetensutveckling i realiteten? o Hur får vi den att ske? Hur kan den mätas? o Hur vet man att man har lyckats få rätt kompetens? o Hur vet man att man lyckats utveckla den enligt behov? Skannar snabbt av kompetensbegreppet via den litteratur jag har tillgång till och kommer snabbt fram till att det finns ingen entydig definition och att frågan är så viktig att OECD har behandlat den.  Tänker att om jag ska bistå mina barn med rätt kompetens får jag helt enkelt borra ner mig i begreppet och även vaska fram mina tidigare kunskaper i det. Sagt och gjort. Fann intressanta och användbara aspekter på frågan som bröt ner det hela i intressanta grundelement. I hanterbara delar både för mig som individ och för mig som ledare att förhålla mig till. Dessa grundelement sammanställde jag i en illustration jag kallar "Kompetensträdet" (klicka HÄR!). Trädet består av "rötter", "stam" och "krona". Kronbladen är "händer" för att visa på att kompetensbegreppet är handlingsorienterat. Kompetens visar sig nämligen alltid som konkreta handlingar kopplade till en viss kontext. Tänker att kronan löpande antingen får nya blad (händer) som växer till eller att blad vissnar och faller till marken i takt med att kontexten förändras. Kompetensträdet står därför i ständig förändring vilket symboliseras med att jag kallar det Kompetensträdet 1.0 (klicka HÄR!). Medan jag borrar mig ner i litteraturen upptäcker jag hur komplext kompetensbegreppet är och att det är svårt att få en entydig bild över vad det är. Finner inte en vedertagen och överenskommen definition som är normativ, men de definitioner jag finner påvisar alla att kompetens handlar om ett "görande", en handling kopplat till en situation av något slag. Den definition jag bedömer som mest relevant och användbar både som individ och som ledare är formulerad av Knud Illeris och lyder som följer: "Kompetens utgörs av helhetsbetonade förnufts- och känslomässigt förankrade kapaciteter, dispositioner och potentialer som är relaterade till möjliga handlingsområden och realiseras genom bedömningar, beslut och handlingar i relation till kända och okända situationer" Kompetens begreppet är svår att förstå. Man kan dock inte sitta och vänta på att man ska ha fullständig förståelse av detta innan man börjar hantera begreppet konkret utan jag tänker att man börjar agera direkt och utforskar vad som händer när man börjar GÖRA saker exempelvis vad händer när vi gör en bedömning av våra egna kompetensutvecklingsbehov och när vi tar fram aktiviteter som vi tror utvecklar den kompetens vi vill utveckla? Hur tänker vi iscensätta de framtagna aktiviteterna och sedan mäta att vi nådde det avsedda? Helt enkelt börja GÖRA och "reflektera I handlingen" över vad som händer. Ett första steg är att börja relatera sig själv och sin arbetsplats till de element som finns illustrerade i Kompetensträdet 1.0. Detta är ett första steg i kompetensutvecklingsprocessen för både individen, företaget, organisationen och nationen för att skaffa sig en konstruktiv kompetens gångbar på en global marknad präglad av strävan att "Alla vill ha kompetens". Innan du börjar relatera dig själv till kompetenselementen vill jag påpeka att traditionellt när man talat om kompetens, både i arbetslivet som i utbildningssystemet har det handlat om elementen kunskaper, färdigheter och attityder. Illeris lyfter fram 14 element till med argumentet att de tre inte räcker till för att förstå kompetensbehoven i ett modernt kunskapssamhälle. Frågan är mycket mer komplex än så menar han. Med anledning av att min bedömning är att kompetenselementen som samhället efterfrågar hela tiden förändras och omtolkas har jag lagt till något element i dagsläget och kanske "fler i morgon". Som exempel kan nämnas begreppet GRIT som Klingberg behandlar i sin bok "Hjärna, gener och jävlar anamma". Betrakta och reflektera över Kompetensträdet 1.0. Vad betyder det för dig. Fundera och återkom gärna med dina reflektioner. Alla önskar sig kompetens! …såväl individer, företag, organisationer som nationer. …Men det börjar hos dig själv.