En kort betraktelse av lärandet i Hong Kong

Klockan är 06.55. Har precis stigit upp och sitter i köket och betraktar sommarregnet som till ackompanjemang från åskan faller till marken. Övriga i familjen (inklusive hunden) sover som stockar. Hade inte åskan väckt mig hade jag nog också sovit säger jag högt till mig själv. En vecka i Hong Kong tillsammans med 14 kunskapspassionerade ungdomar är slut. I morgon väntar vardagen både hemma och på jobb. Märklig känsla. Funderar på vad jag LÄRT den gånga veckan, vad jag tar med mig från Hong Kong som ger ett mervärde för mig i min yrkesroll och mitt agerande i Malmö . Vad det värt att lägga en veckas arbete på andra sidan jorden? Som avdelningschef på PI är LÄRANDET ständigt i fokus. Men när man ska betrakta sig själv i relation till något man gjort för att bedöma om insatsen lett till något inser man hur komplicerat begreppet LÄRANDE är. Läs några av mina tankar nedan:

Lärande begreppet är ett mycket komplicerat och mångfasetterat

begrepp

Sitter och funderar på vilka möjliga svar det finns på mina frågor ovan. Inser att, som i de flesta frågeområden, inte finns några RÄTT och FEL svar. Utan att det mer handlar om ”det beror på”: Det beror på vem som ger svaret… Det beror på vilka mål och syften som var utgångspunkten… Det beror på vilka ingångsvärden som fanns… Det beror på vilka teorier betraktelsen utgår från… Det beror på vilka värden uppdragsgivaren önskar uppnå… Det beror alldeles säkert på massor av andra aspekter… Vad gäller begreppet LÄRANDE får jag den här tidiga söndagsmorgonen då regnet faller ner och åskan dånar där ute en association till Knud Illeris forskning om lärande. Han talar om en: ”Tillägnelseprocess” och en ”Samspelsprocess”. Tillägnelsen handlar om våra egna drivkrafter och vilket innehåll vi processar. Om resultatet av lärprocessen dvs det man lärt sig, vilket kräver att en inre förändring hos individen skett. Helt enkelt det som blivit annorlunda: förhållandet mellan hur det var innan lärprocessen startade och det som stannat kvar när lärprocessen är avslutad. Ingen förändring inget lärande med andra ord. Samspelsprocessen handlar om relationen mellan individen och dess materiella och sociala omgivning. Hur vi organiserar för lärande och skapar konstruktiva lärmiljöer för både utbildare/lärare som lärande/elever. Resan till Hong Kong handlar om både ”Tillägnelseprocess” och en ”Samspelsprocess”. Syftet och Målet, som jag ser det, för både ungdomarna och för mig var att via ett erfarenhetsutbyte utveckla och synliggöra ungdomarnas visioner om en hållbar framtid (ekologiskt, socialt och ekonomiskt) och konkreta lösningar för att nå dit. Via mötet med universitetsexperter, miljöminister, studenter och Hong Kong bor tillfördes ett vetande som vi inte hade tidigare och färdigheter i hur innovationer kan presenteras för att väcka intresse och gehör för vidare processande. Exemplen är många vad gäller hur vetandet och kunnandet ökades. Svaren blir olika beroende på vem av oss i gruppen man frågar. För egen del ökade bland annat mina insikter i hur man kan skapa högpresterande team som levererar ett gott resultat med en effektivitet som kräver 30% mindre resurser, färre fel, mindre stress och färre personalkonflikter genom att använda ”Kanban” och tavelmöten. Med andra ord handlade detta både om tillägnelseprocessen som samspelsprocessen för att använda Illeris begrepp. Ett komplext samband dem emellan påverkade mig som jag tar med mig hem till Malmö. Vetandet kring hur utbildare här i Hong Kong lyckats skapa intressanta lärmiljöer som skapar motivation och passion för kunskap. Hur dessa lärmiljöer kan användas för att skapa ett möte mellan barn och universitetsexperter, mellan novis och expertis där både expertisen som novisen lär sig något. Nyttan för mig och för PI-Malmö i byggande av Pedagogiska Arenor blev med andra ord hög. Tankarna, den här söndagsmorgonen då sommarregnet faller och åskan dånar utomhus, far runt i huvudet. De nya erfarenheterna prövas mot mina tidigare. Nya insikter värderas mot mina forna. Har jag lärt mig något av värde, var våra mål uppfyllda, bilder av hungrande Hong Kong bor dyker upp i huvudet liksom passionerade och glada studenter, härliga lärmiljöer och innovativ teknik som fattiga bostadsmiljöer under utveckling. Vad är annorlunda hos mig i jämförelse med innan jag åkte? Frustrationen är hög, vilket är ett symtom på att ett djuplärande sker. Jag är redo att möta en ny arbetsvecka på PI