Söndagen den 4 februari

Hur vet du att du gjort ett bra jobb? Det är söndag morgon. Har som vanligt stigit upp först i familjen och sitter med min kopp kaffe i köket och njuter av kaffearomen i kombination med smaken av en rostad macka. Tänker på den gångna veckan som jag avslutade med en föreläsning kring vad jag som ledare respektive medarbetare ska bidra med på arbetsplatsen. Innehållet i presentationen kan upplevas lite som en provokation. Exempelvis ställde jag frågan ”Hur vet du om du har gjort ett bra eller dåligt arbete?” Hur vet jag själv om presentationen var bra eller dålig? Hur ska jag få fram ett svar som konstruktivt bidrar till att jag framöver kommer leverera bra resultat? Går frågan överhuvudtaget att besvara? För vad är bra respektive dåligt resultat? Tänker att för att kunna besvara frågan måste jag gå tillbaka till vad avsikten med presentationen var. Var avsikten att skapa transformativt lärande (se: lärande scenarior) skulle resultatet vara att alla gick hem ”vobblande” (eller med en frustration) för det är det som är tecknet på att vi befinner oss i en lärandeprocess som är transformativ. Gjorde deltagarna det? Gick 100% hem på vobblande ben? Fast om avsikten istället var att påbygga och stabilisera befintliga kunskapsnivåer skulle deltagarna gå hem med en bekräftande känsla av välbefinnande (se: lärande scenarior). Så frågan om jag gjorde en bra presentation eller ej gå inte att besvara utan att jag tittar på avsikten med genomgången. Det känns som en rimlig slutsats. Om avsikten var transformativt lärande och alla gick hem med en bekräftande känsla av välbefinnande var det en dålig presentation och vice versa om avsikten var att stabilisera kunskapsnivåerna och alla gick hem med vobblande knän var presentationen dålig. När jag nu på min egen kammare sitter och reflekterar över mina egna handlingar hur vet jag då att mitt tänkande leder mig på rätt spår? Om jag tänker helt fel kommer det att leda till handlingar som skjuter helt utanför målet framöver, eller? Jag fyller på min kopp med mer kaffe. En “associations tjuv” dyker upp och för bort mina tankar mot frågan om hur kopplingen ser ut mellan hur jag tänker och vem jag är. Finns det ett samband mellan hur jag tänker, vad jag gör och vem jag är? Är det bara en filosofisk tanke eller har den relevans i mitt vardagsarbete som ledare? Tänker att frågan hänger samman med mitt självreflekterande ovan kring utförd föreläsning. Om det är så att den utvärderande reflektionen påverkar vad jag framöver kommer göra, vilket i sin tur kommer skapa en bild av vem jag är måste jag vara uppmärksam på mitt eget tänkande. Jag måste helt enkelt bli bra på att tänka.

Måste finnas några kloka gummor och gubbar som kan ge mig lite vägledning här. Tur vi har Google som ger mig kontakt med världen tänker jag högt för mig själv. Efter ihärdigt letande finner jag följande (trots allt i en bok): “Var uppmärksam på dina tankar, för de blir ord. Var uppmärksam på dina ord, för de blir handlingar. Var uppmärksam på dina handlingar för de blir vanor. Var uppmärksam på dina vanor, för de blir till din karaktär. Var uppmärksam på din karaktär, för den är ditt öde”. (Ur Talmud) Detta har tydligen varit känt länge. Att det finns ett samband mellan vad jag tänker, vem jag är och hur jag lyckas i livet. Då borde vi ju i skolan lära alla barn att ”TÄNKA”. Att TÄNKA borde ha en position på schemat helt enkelt. Jag tömde kaffekoppen och fyllde den på nytt. Tillbaka till min grundfråga ”Hur vet jag om jag gjort ett bra eller dåligt arbete?”, eller mer specifikt ”hur vet jag om min presentation var bra eller dålig?” Svaret måste bli att alla inblandad parter måste TÄNKA systematiskt och klokt tillsammans. Vi måste vara överens om avsikten med en insats, ha en likartad förståelse om denna, innan vi bedömer om den var bra eller dålig. Är avsikten uppfylld eller ej måste vara grunden för bedömningen. För att lyckas med detta arbete måste vi undvika att hamna i diskussion och instället använda oss av dialogen som verktyg (se: Dialogkompetens) vilken skapar goda förutsättningar att tänka klokt tillsammans och handla därefter. I dialogen kan jag få feedback på mig själv och mitt tänkande som jag har ett personligt ansvar för att förvalta. Vad jag gör med den feedback jag får blir en central frågeställning. Genom att kombinera mitt eget tänk med andras via den återkoppling jag får kan jag tänka klokt, vilket kommer leda till kloka handlingar och vanor som bidra till ett skapande av mig själv. Som person, som medarbetare och som ledare. Min egen och andras bedömning i feedbackprocessen kommer att hjälpa mig att besvara frågan Gjorde jag en bra presentation i fredags? —————————————————- För att få stöd i vad du ska göra med den feedback du får klicka på länken nedan så kommer du till feedbackverktyget: klicka här!